олимпиада
по школьному краеведению

Методические рекомендации по подготовке к олимпиаде для учащихся и педагогов
Составитель—Прудникова Наталья Константиновна,
методист МКУ ДО «Вейделевский районный Дом детского творчества»
Вейделевка, 2015

Уважаемые участники
районной олимпиады по школьному краеведению и педагоги!
В целях формирования гармонично развитой, высоконравственной личности на основе воспитания уважения к истории, культуре своего края, освоения учащимися духовных и культурных ценностей своей Родины, а также в рамках подготовки к областной Олимпиаде, на протяжении многих лет на базе Дома детского творчества проводится районная олимпиада по школьному краеведению.
В Олимпиаде принимают участие обучающиеся 7 - 11 классов в возрастной категории от 14 до 18 лет.
Олимпиада предусматривает работу в двух секциях по направлениям Всероссийского туристско-краеведческого движения «Отечество»:
Секция «Культурное наследие» - изучение культурного наследия и творчество земляков, внесших значительный вклад в развитие производства, культуры и науки; литературного наследия родного края, материальной и духовной культуры и т.д. Термин «культурное наследие» очень широк и включает в себя: литературное, художественное, музыкальное творчество, фольклор, традиции, игры, архитектуру, образование и медицину, библиотечное дело, СМИ, театр, кино, физкультуру и спорт, деятельность различных общественных организаций и т.п.
Секция «Историческое наследие» - изучение исторического прошлого края и всё, что с ним связано. Это может быть как далёкая история, так и современная. Это изучение событий и личностей, внесших вклад в историю края, о памятников истории существующих и утраченных.
Олимпиада проводится в два тура.
1 тур – заочный. Необходимо прислать краеведческие эссе (домашняя творческая работа), которые затем оцениваются членами жюри. Эссе являются допуском к очному этапу олимпиады.
Критерии оценки:
- оформление работы (аккуратность, грамотность);
- обоснование темы, актуальность, содержательность, логика изложения;
- соответствие названия содержанию, структура работы;
- авторская позиция;
- дополнительные баллы жюри.
2 тур – очный. Программа очного тура:
- написание мини - исследовательской (творческой) работы по заданной теме. Выполняется самостоятельно в течение установленного времени после проведения экскурсии в музее. Допускается использование документов, научной и справочной литературы. Форма изложения – по выбору автора.
- работа с музейными экспонатами – атрибуция (описание) предметов материальной культуры;
- конкурс эрудитов - краеведческая викторина. Вопросы будут состоять из 2 блоков: общий блок – для всех участников, и специальный блок – по теме секции. (Вопросы будут касаться Вейделевского района и Белгородской области).
В данном пособии даны рекомендации по подготовке к каждому из перечисленных заданий. Они помогут вам хорошо подготовиться к олимпиаде и показать достойные результаты.
УСПЕХОВ!!!

1. Основные требования к написанию и содержанию
краеведческих эссе
«Эссе - это способ рассказать миру через себя и о себе с помощью мира» Владимир Набоков
Эссе — это прозаическое сочинение-рассуждение небольшого объёма со свободной композицией, жанр критики и публицистики, свободная трактовка какой-либо проблемы. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чём-либо и может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный характер.
Эссе - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную оргкомитетом.
Писать эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться чётко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.
Эссе должно содержать:
- чёткое изложение сути поставленной проблемы;
- включать самостоятельно проведённый анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины;
- выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме.
Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) эссе, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:
1. Небольшой объем
Каких-либо жестких границ, конечно, не существует. Объем эссе - от трех до семи страниц компьютерного текста. Например, в Гарвардской школе бизнеса часто пишутся эссе всего на двух страницах. В российских университетах допускается эссе до десяти страниц, правда, машинописного текста. В нашем случае эссе не должно превышать 4 страниц формата А4, интервал—1,5.
2. Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.
Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.
3. Свободная композиция - важная особенность эссе.
Исследователи отмечают, что эссе по своей природе устроено так, что не терпит никаких формальных рамок. Оно нередко строится вопреки законам логики, подчиняется произвольным ассоциациям, руководствуется принципом "Всё наоборот".
4. Непринужденность повествования
Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.
1.3. Этапы написания эссе
- определение темы;
- определение смысла предложения высказывания (Что, по-вашему, мнению хотел сказать автор?);
- осмысление проблемы в контексте базовых наук (С какими проблемами связана тема? Что вы должны знать, чтобы ее раскрыть?);
- формулирование своего отношения к высказыванию;
- использование определений, терминов, обобщение, теоретическая обоснованность понятий и теорий;
- использование фактов, примеров из общественной жизни, обосновывающих вашу позицию;
- вывод.
Начинать эссе целесообразно с ясного и чёткого определения личной позиции: согласен(а) с данным мнением», «Я не могу присоединиться к этому утверждению», «В данном высказывании есть то, с чем я согласен, и то, что кажется мне спорным. Способов выразить своё согласие или несогласие, естественно очень много, уже в следующем предложении уместно сформулировать понимание высказывания, ставшего темой эссе. Не стоит дословно повторять утверждение, важно так сформулировать его основную мысль, чтобы стал очевиден контекст, который определяет её содержание и сущность.
1.4. Структура и план эссе
Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:
мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
мысль должна быть подкреплена доказательствами - поэтому за тезисом следуют аргументы (А).
Аргументы - это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут "перегрузить" изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.
Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):
вступление
тезис, аргументы
тезис, аргументы
тезис, аргументы
заключение.
При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:
Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении - резюмируется мнение автора).
Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование "самого современного" знака препинания - тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.
Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы. Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать в эссе:
1. Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:
отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
в чем проявилось это качество?
2. О деятельности, которой вы занимались (занимаетесь):
что заставило меня заняться этим видом деятельности?
почему я продолжал(ю) заниматься этим?
3. О каждом событии вашей жизни, о котором вы упомянули:
почему мне запомнилось именно это событие?
изменило ли оно меня как личность?
как я на это отреагировал?
было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?

5. Склонность к парадоксам
Эссе призвано удивить читателя (слушателя) - это, по мнению многих исследователей, его обязательное качество. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимоисключающие друг друга утверждения, характеристики, тезисы.
6. Внутреннее смысловое единство
Возможно, это один из парадоксов жанра. Свободное по композиции, ориентированное на субъективность, эссе вместе с тем обладает внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, внутренней гармонией аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.
7. Ориентация на разговорную речь
В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.
1.1. Правила написания эссе
Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно - наличие заголовка.
Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.
Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.
В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с "Я хочу рассказать о...", а заканчивается "Я пришел к следующим выводам...", эссе - это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.
1.2. Подготовка к написанию эссе
Качество любого эссе зависит от трёх, взаимосвязанных, составляющих, таких как:
- исходный материал, который будет использован (конспекты прочитанной литературы, лекций, записи результатов дискуссий, собственные соображения и накопленный опыт по данной проблеме);
- качество обработки имеющегося материала (его организация, аргументация и доводы);
- аргументация (насколько точно соотносится с поднятыми в эссе проблемами).
Процесс написания эссе можно разбить на несколько стадий: обдумывание - планирование - написание - проверка - правка.
Планирование - определение цели, основных идей, источников информации, сроков окончания работы.
Цель должна определять действия. Идеи, как и цели, могут быть конкретными и общими, более абстрактными. Мысли, чувства, взгляды и представления могут быть выражены в форме аналогий, ассоциаций, предположений, рассуждений, суждений, аргументов, доводов и т.д. Аналогии - выявление идеи и создание представлений, связь элементов значений. Перечень, который получится в результате перечисления идей, поможет определить, какие из них нуждаются в особенной аргументации. Схема эссе подскажет, где необходимо искать нужный материал. Обычно пользуются библиотекой, Интернет-ресурсами, словарями, справочниками. Пересмотр означает редактирование текста с ориентацией на качество и эффективность. Качество текста складывается из четырёх основных, компонентов: ясности мысли, внятности, грамотности и корректности.

как я на это отреагировал?
было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?
4. О каждом человеке, которого вы упомянули:
почему я назвал именно этого человека?
стремлюсь ли я стать таким как он?
какими его качествами я восхищаюсь?
было ли сказано им что-то такое, что я буду помнить всю жизнь?
пересмотрел ли я свои взгляды?
5. О каждом из ваших предпочтений и том, что вам не нравится:
почему мне это нравится или не нравится?
повлияло ли это обстоятельство в значительной степени на мою жизнь?
6. О каждой вашей неудаче:
чему я в результате научился?
что полезного я вынес из этой ситуации?
Основные особенности эссе
- наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
- эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
- как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.
- в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора - его мировоззрение, мысли и чувства.
Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей
Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.
1.5. Ошибки при написании эссе
1. Плохая проверка
Не думайте, что можно ограничиться лишь проверкой правописания. Перечитайте свои эссе и убедитесь в том, что там нет каких-либо двусмысленных выражений, неудачных оборотов и т. д. Примеры, которые не стоит "брать на заметку":
"Я горжусь тем, что смог противостоять употреблению наркотиков, алкоголя, табака".
"Работать в вашей фирме (организации), расположенной в чудесном месте, где много архитектуры в готическом стиле, будет для меня захватывающей проблемой".
2. Утомительные предисловия. Недостаточное количество деталей
Слишком часто интересное эссе проигрывает в том, что представляет собой перечисление утверждений без иллюстрации их примерами. Для эссе характерны обычные клише: важность усердной работы и упорства, учеба на ошибках и т. д.
3. Многословие
Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно распорядиться этим объемом. Иногда это означает отказ от каких-то идей или подробностей, особенно, если они уже где-то упоминались или не имеют непосредственного отношения к делу. Такие вещи только отвлекают внимание читателя (слушателя) и затмевают основную тему эссе.

4. Длинные фразы
Чем длиннее предложение, тем лучше - так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.
Когда вы закончите писать эссе, сделайте такое упражнение. Присвойте каждому абзацу букву: либо S (short), либо M (medium), либо L (long). S - менее 10 слов, M - менее 20 слов, L - 20 и более слов.
Правильное эссе имеет следующий или похожий порядок букв - M S M L M S.
Неправильное эссе характеризует такая последовательность букв - S SS M L LL.
5. Не перегружайте эссе
При написании эссе отбросьте слова из энциклопедий. Неправильное употребление таких слов отвлекает внимание читателя, приуменьшает значение эссе.
Избежав подобных распространенных ошибок, вы сможете заинтересовать экспертную комиссию (работодателя) своим опытом.
1.6. Проверка эссе
При проверке эссе, прежде всего, обратите внимание на следующие важные моменты:
1. Прежде всего, важно помнить, что эссе - жанр субъективный, поэтому и оценка его может быть субъективной. Не стоит ориентироваться на всех членов жюри.
2. Представленные данные:
Независимо от того, на какой вопрос вы отвечаете, вам нужно достичь определенных целей. От вас ожидают того, что при написании эссе вы будете иметь в виду следующее:
Ответил ли я на заданный вопрос?
Насколько понятно и точно я изложил свои мысли?
Естественно ли звучит то, что я написал, нет ли где ошибок?
3. Навыки общения / письменной речи.
Эссе предназначены также для того, чтобы проверить ваше умение излагать мысли на бумаге и ваши навыки письма. Консультант по вопросу отбора специалистов говорит: "Ваше эссе не должно характеризовать вас как будущего писателя или филолога, вы - будущий лидер, управляющий. Для успеха в бизнесе важно умение хорошо презентовать свои идеи, а способность выразить их на бумаге есть у тех, кто легко общается с другими людьми".
4. Образ реального человека.
Экспертная комиссия хочет разглядеть в эссе образ человека, который его писал. Важны не только результаты тестов, опыт работы, но и характер кандидата. "Мы ищем в документах нечто неуловимое, что не могут показать цифры, поэтому надеемся найти это в эссе. Ни в коем случае не упускайте возможность рассказать нам о себе в своих эссе. Это поможет нам убедиться в том, что мы рассматриваем кандидатуру вполне реального человека, а не просто сумму различных показателей".
Здесь важно следующее - быть честными, искренними, неповторимыми, т. е. быть самими собой!
Эксперты считают, что так часто выпускники, соискатели очень хотят казаться кем-то: лидером, зрелой личностью, что забывают быть просто человеком!
5. Индивидуальность.
Единственный способ сделать так, чтобы комиссия разглядела за всеми документами образ конкретного человека - внести в эссе элемент личного, неповторимого, уникального. Ваши эссе сразу станут более интересными и притягивающими внимание. Они помогут выделиться среди сотен других претендентов.
"Эссе должно быть как можно более персонализированным. Скучно читать эссе, которые изобилуют общими фразами - это пустая трата времени. Все равно ничего не поймешь о личности данного кандидата".
6. Детали.
Все, что вы напишете в эссе, необходимо подтверждать примерами, делать ссылки на свой опыт. Детали сделают ваши эссе интересными, уникальными, специфичными.
7. Отличительные черты. Неповторимость. Что-то интересное, смешное.

По мнению экспертов "выпускникам (соискателям) не следует бояться того, что они выйдут за рамки допустимого, лучше быть собой. Очень часто выпускников беспокоит то, смогут ли они произвести нужное впечатление, поэтому они убирают из эссе все, что делает их выдающимися. Столь безопасные, с точки зрения выпускников, эссе довольно утомительно читать".
Вам вовсе не обязательно шутить в своих эссе, чтобы сделать их интересными. Однако постарайтесь использовать все имеющиеся в распоряжении средства, чтобы ваши эссе запомнились.
8. Честность.
Экспертная комиссия не терпит участников, которые любят пускать пыль в глаза. Будет лучше, если в эссе вы отразите истинное положение вещей. В то же время не акцентируйте внимание на своих недостатках, хотя они и присутствуют в вашем характере. Надо быть честным, но позитивным. Отзывайтесь о себе и своих качествах только положительно! Так называемые "слабые стороны" следует презентовать следующим образом: "раньше это было моим недостатком, теперь же превратилось в положительное качество".
9. Литературное произведение.
Представители экспертных комиссий любят такие эссе, читать которые - одно удовольствие. "Убедитесь в том, что ваше эссе легко читать. Уделите ему еще немного времени: проверьте, последовательны ли ваши мысли, ведут ли они к логическому завершению темы".
"Юмор - великий инструмент, но пользуйтесь им разумно. Саркастический или дерзкий тон часто раздражает. Настоящий юмор - искусство, он является признаком хорошего вкуса".
В своих эссе вы рассказываете историю успеха, указываете причины, по которым хотите строить свою карьеру именно в том направлении, которое избрали. Вы можете пойти еще дальше, написав эссе в виде литературного произведения: рассказа, повести. Однако это рискованный подход, так как большинство людей не очень хорошие писатели, к тому же так можно преуменьшить серьезность вашего повествования.
2. АТРИБУЦИЯ МУЗЕЙНОГО ПРЕДМЕТА
Атрибуция – от латинского attribution – приписывание. Это установление автора, времени и места создания художественного произведения, памятника истории и культуры или документа. При этом исследователь опирается как на анализ стиля, техники, материала, сюжета, манеры и т.п., так и привлекает дополнительные сведения. Чем шире круг прямых и косвенных данных, тем точнее атрибуция.
Музейная атрибуция – описание предмета музейного значения по определенным, установленным правилами параметрам – признакам предмета.
Вот некоторые из них: автор, название предмета, время создания, размер, техника исполнения, сохранность и само описание как таковое. Как правило, именно этот вид атрибуции предлагается участникам олимпиады. Он близок к составлению инвентарного описания в музейной практике.
Основные требования, предъявляемые к данной работе – это умение четко, ясно, отмечая характерные особенности и детали, без личностно-эмоционального отношения составителя так описать предмет, чтобы его можно было бы представить не видя.
При атрибуции музейного предмета участник олимпиады должен обратить внимание и отразить в описании следующие параметры:
1.Название предмета.
2. Инвентарный номер, шифр.
3. Источник поступления (известен или нет).
4. Подлинность (подлинник или копия).
5. Наличие легенды (история создания, функционирования, находки, поступления и т.п.).
6. Надписи, клейма, геральдические знаки (копируются в описании один к одному с учетом орфографии и пунктуации подлинника).
7. Материалы.
8. Техника исполнения, способ изготовления.
9. Размеры (указываются в сантиметрах; длина, высота, ширина, глубина, диаметр и т.п.).
10. Форма и устройство (следует обратить внимание на сложные предметы, состоящие из нескольких деталей).
11. Краткая характеристика предмета (собственно его описание, в которое могут входить и пункты 10, 12-14).
12. Стилистические особенности (особенно важно для произведений искусства).
13. Назначение предмета.
14. Время и место создания (иногда точно дата неизвестна, тогда и надо сделать собственно атрибуцию – установить дату создания по стилистическим особенностям и косвенным данным).
15. Авторская принадлежность.
16. Социальная принадлежность.
17. Этническая принадлежность.
18. Принадлежность конкретному лицу (важно для мемориального предмета).
19. Сохранность.
Чаще всего ошибки встречаются в следующих позициях:
- тексты не должны быть описательными и содержать эмоциональные характеристики, предположения;
- описание предмета часто путают с его состоянием, сохранностью;
- следует знать терминологию - сохранность полная, неполная, утраты, замины: надрывы, пятна утрата титульного листа и т.д.;
- следует называть возможный источник поступления – экспедиция дар, закупка и т.д.;
- наименование материала всегда начинается с существительного в именительном падеже: рукопись черновая, нож солдатский, кольцо для салфеток, подставка для столового прибора, чернильница т.д.;
- материал и техника изготовления приводятся также в именительном падеже: бумага, картон, масло, черные чернила, печать, штамповка, дерево, металл, серебро, травление, камень, резьба по камню, кожа, ткань и т.д.;
- размер дается в сантиметрах для листового материала рисунок, рукопись, документ, афиша, фотография) обязательно сначала по вертикали, затем по горизонтали.
В приложении даны некоторые примеры атрибуции.
3. КРАЕВЕДЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА
Краеведческая викторина содержит вопросы, касающиеся изучения Вейделевского района и Белгородской области. Вопросы предполагают или выбрать вариант из предложенных, или вписать свой ответ.
Для подготовке к данному заданию предлагаем следующие источники:
По изучению Вейделевского района
Путеводитель по Вейделевскому району «Вейделевский район: по пути созидания».
Путеводитель «Вейделевка: страницы истории».
Вейделевский район (краеведческий очерк).— п. Вейделевка, 1995 г.
Материалы научно-практической конференции, посвящённой 250-летию Вейделевки, 70-летию образования Вейделевского рйона и 55-летию освобождения его от фашистких захватчиков/ под. Ред. Н.Ф. Киселя,.—Вейделевка, 1998 г.
Щербаченко В.И. Вейделевская старина.—Белгород: Крестьянское дело». 1998—264с.
Сайт «Энциклопедия Белгородской области» (раздел «Районы», выбрать - Вейделевский)
По изучению Белгородской области
Белгородоведение: Учебник для общеобразовательных учреждений/ Под ред. В.А. Шаповалова.—Белгород: изд-во Б 43 БелГУ, 2002.—410с.
«Белгородская энциклопедия» (Белгород, 2000) - научное, академическое издание.
«Большая переменка» - Белгородский областной журнал для детей и подростков.
Календарь знаменитых и памятных дат Белгородской области—ежегодный.
Путешествие по земле Белгородской (достопримечательности Белгородской области). Путеводитель.—Белгород, 2003 г.
Сайт «Энциклопедия Белгородской области»

Приложение
ПРИМЕРЫ АТРИБУЦИИ МУЗЕЙНЫХ ПРЕДМЕТОВ

ПАМЯТКА ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ
Шаг 1. Определитесь с контекстом.
Не имеет значения, какие условия вам поставили (длина эссе, формат титульной страницы, целевая аудитория), четко следуйте им. То, на чем стоит сконцентрироваться – это главная мысль эссе.
Шаг 2. Выберите тему (в рамках предложенной секции).
Старайтесь выбрать что-то занимательное или, еще лучше, ту тему, в которой Вы хорошо ориентируйтесь. Тогда написать эссе станет гораздо проще.
Помимо этого, вы можете выбрать тему, с которой абсолютно не согласны, писать как бы против нее, ведь тогда вы лучше сможете увидеть «трещины» в ваших доводах. Вы также должны обозначить предмет, проблему, представить различные аспекты их рассмотрения. «В эссе предмет или явление служат побуждающей силой для мыслей пишущего. Автор «ходит кругами» вокруг конкретной темы, словно «плетёт кружево» или «паутину повествования». Это качество эссе определяется как свободное владение темой». Поэтому композиция эссе носит свободный характер. Далее стоит определиться с главным тезисом. Тезис – это то, что вы пытаетесь доказать или объяснить в своем эссе. Старайтесь, чтобы он был длиной не более одного предложения и вмещал в себе все, о чем вы поведаете в эссе.
Шаг 3. Соберите информацию.
Для того чтобы подкрепить тезис доказательствами, вам нужна информация, пишете ли вы о научном факте или же это только ваши личные наблюдения. Заметьте, из каких данных берут начало факты. Не игнорируйте факты и утверждения, которые опровергают вашу точку зрения. Хороший эссеист всегда найдет доводы в поддержку своего тезиса.
Шаг 4. Спланируйте эссе.
Теперь настало время укрепить вашу основную мысль фактами. Внимательно проанализируйте всю собранную вами информацию. Попробуйте составить мысленную карту, которой вы будете следовать при написании. Сделайте короткий план, придумайте заголовки к параграфам, чтобы упорядочить структуру эссе.
Шаг 5. Сначала напишите основную часть.
Определите главную идею, которая поможет вам укрепить тезис текста. Каждая точка зрения обязана быть подкреплена доказательствами, примерами и доводами. В кратком эссе каждый абзац должен освещать одну мысль. Следуйте своему плану, выстраивайте предложения в логическом порядке, от одного к другому. После того, как опишете все основные мысли, соедините все фрагменты связующими предложениями.
Шаг 6. Напишите заключение.
Суммируйте ваши основные идеи и предложите читателю направление, в котором можно их развить. Какие выводы можно сделать из тезиса? Какие вопросы остались без ответа? Здесь не место для того, чтобы предлагать какую-либо новую информацию, просто «перепакуйте» то, что вы уже обсудили, используя более широкую перспективу.
Шаг 7. Напишите вступление.
Теперь, когда вы написали основную часть и заключение, вы в лучшей позиции для того, чтобы сообщить читателю, о чем вы будете писать. Объясните ваше тезисное утверждение, и то, как вы будете доказывать его, в основных деталях. Начните с общего утверждения, подкрепите его вопросом или проблемой, затем тезисом и кратким обзором ваших взглядов.
Шаг 8. Прочитайте написанное.
Пройдитесь по эссе с начала до конца. Плавно ли перетекает одно предложение в другое, один абзац в другой? Каждое утверждение должно быть как-то связано с предыдущим. Если вам не нравится порядок мыслей или структура абзацев, исправьте их.
Шаг 9. Проверьте на ошибки.
Избегайте повторяющихся слов, жаргонизмов, проверьте пунктуацию. Обратитесь за помощью к учителю русского языка и литературы.
Успехов вам в написании эссе!

«Все мы живем под голубым небом: перед нашими глазами то изумрудная зелень холмов, то солнечные переливы снежных равнин, а весной всегда синее и белое «кипение» подснежников и черемухи, мы дышим запахом хлебной нивы и весенними парами чернозема, любим слушать чарующие мелодии соловья и жаворонка! Все это – наша Родина, наш Дом. И по естеству своему мы должны знать, кто жил в этом Доме и как жил; должны знать о всех тех, кто смеялся и плакал до нас, кто шел по жизни верной дорогой и кто ошибался ….».
Анатолий Николаенко

#